Descripción del curso
Propósito
Al finalizar la unidad serás competente en identificar las características cualitativas y cuantitativas del procedimiento metodológico en la investigación social, a partir de los textos propuestos y de la delimitación de un problema, para elaborar proyectos de investigación a nivel local.
- Subcompetencia 1: 18
- Subcompetencia 2: 16
- Subcompetencia 3: 9
- Producto final: 5
Carga horaria total de la unidad: 48
| Subcompetencia 1 | Carga horaria total de la unidad |
| Propósito / introducción
En esta subcompetencia identificarás la importancia de los métodos de investigación y su evolución en el conocimiento científico, para atender los problemas de la sociedad actual. Toda investigación científico-social es un proceso de búsqueda, creación y obtención de conocimientos sobre la estructura, el funcionamiento o los cambios de una realidad determinada. La investigación permite entender el mundo en el que el hombre vive y formular propuestas de solución a algunos problemas sociales. Para esto es necesario contar con un marco teórico-metodológico que guíe el proceso de la investigación, de tal forma que se pueda obtener información relevante y fidedigna para entender la realidad y transformarla a partir de esos datos. Además, la realización de una investigación permite la construcción de un pensamiento crítico y reflexivo, lo que se refleja, al final, en los resultados. La construcción del pensamiento crítico es fundamental para abordar la complejidad de una nueva realidad, ya que en ésta la articulación entre los procesos globales y locales requiere una metodología de investigación científica que ayude a entender, de forma holística, el problema que se pretende abordar. Esa metodología permitirá entender y analizar la dinámica de los actores sociales, que deben ser vistos como participantes activos que reciben e interpretan información y diseñan estrategias con base en sus relaciones con otros actores locales y con las instituciones externas. Las propuestas de cambio no pueden venir de fuera de la localidad, sino de las distintas formas de interacción y negociación que se dan entre los diversos tipos de actores. Es necesario que reflexiones sobre el valor del conocimiento y que reconozcas la importancia de la ciencia para su construcción, con el objetivo de que tengas una base sólida en torno a su origen, a través de la relación sujeto-objeto y los procesos en los que se encuentra inmerso. Es importante que realices todas las actividades que se te piden en esta subcompetencia, ya que cada una constituye un requisito fundamental para poder realizar la actividad integradora. La suma de los puntajes de las subcompetencias determinará la acreditación de la unidad de competencia. Actividad preliminar Realiza la actividad “Investigación científica”, que se encuentra en la aplicación Educaplay, posteriormente, en un archivo word, pega tu captura de pantalla y escribe tu conclusión sobre lo realizado. La actividad tiene un valor de 3 puntos. Actividad de aprendizaje 1 Lee el texto «Fundamentos metodológicos» y realiza una infografía. La actividad tiene un valor de 8 puntos. Actividad de aprendizaje 2 Participa en el foro «El método en la investigación científica » con base en las instrucciones que se plantean. La actividad tiene un valor de 7 puntos. Actividad integradora Investiga en tres documentos publicados y realiza una presentación de acuerdo a los puntos solicitados. La actividad tiene un valor de 12 puntos. Puntaje total de la subcompetencia: 30. Evidencia de aprendizaje En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias: · Actividad en aplicación y texto en word · Infografía · Foro de discusión · Presentación
|
18 |
| Subcompetencia 2 | Carga horaria total de la unidad |
| Propósito / introducción
En esta subcompetencia identificarás las características generales del proceso de construcción del conocimiento, el cual te permitirá diferenciar la realidad objetiva de la subjetiva en la sociedad. Una característica que distingue a la investigación científica es el empleo del método científico, que permite al investigador el desarrollo de un trabajo ordenado y racional. La investigación científica se lleva a cabo de acuerdo con los lineamientos generales sobre el proceso de conocimiento del sujeto hacia el objeto. Este proceso implica una serie de momentos; en el primero, el científico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que ya se conoce respecto al problema planteado. En tu formación universitaria es necesario que sepas diferenciar las formas en que se construye el conocimiento y los pasos que debes seguir con base en la metodología elegida. Por lo anterior, en esta subcompetencia se te proporcionan elementos relacionados con la construcción del conocimiento científico al explicar los fenómenos sociales. Es importante que realices todas las actividades que se te piden en esta subcompetencia, ya que cada una constituye un requisito fundamental para poder realizar la actividad integradora. La suma de los puntajes de las subcompetencias determinará la acreditación de la unidad de competencia. Actividad preliminar Observa el video “Objetividad y subjetividad del conocimiento”. Posteriormente reflexiona sobre los fenómenos sociales que existen en tu comunidad o municipio y participa en el foro “Problemas sociales y subjetividad”. La actividad tiene un valor de 3 puntos.
Actividad de aprendizaje 1 Lee el documento “La toma de decisiones metodológicas en la investigación social: Un devenir entre la subjetividad y la objetividad”, posteriormente elabora un mapa conceptual en el que evidencies los conceptos principales del texto. La actividad tiene un valor de 8 puntos.
Actividad de aprendizaje 2 Retomando el documento “La toma de decisiones metodológicas en la investigación social: Un devenir entre la subjetividad y la objetividad», participa en el muro Padlet “Influencia de la subjetividad en la investigación social”. La actividad tiene un valor de 7 puntos.
Actividad integradora Realiza una búsqueda en internet de un artículo científico relacionado con un fenómeno o problema social, posteriormente elabora una infografía del artículo científico. Por último, participa en el foro “Construcción del conocimiento”. La actividad tiene un valor de 12 puntos. Puntaje total de la subcompetencia: 30. Evidencia de aprendizaje En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias: · Foro · Mapa conceptual · Muro · Infografía
|
16 |
| Subcompetencia 3 | Carga horaria total de la unidad |
| Propósito / introducción
En esta subcompetencia identificarás los elementos teórico-metodológicos de la investigación científica, para que diferencies las interpretaciones que se hacen a partir del sentido común y obtengas los conocimientos que te permitan hacer propuestas de solución a los problemas sociales en tu comunidad. En general, la palabra investigar remite hacia una indagación, una búsqueda sistemática e intencional de algo. El proceso de indagación puede verse como una secuencia de pasos orientados a la solución de alguna problemática. Para indagar, el ser humano posee una serie de capacidades intelectuales que le permiten desarrollar actividades de análisis y síntesis, con la finalidad de ordenar los distintos problemas que se le presentan en su vida cotidiana y las acciones para resolverlos, esto se conoce como sentido común. Es importante hacer la diferencia entre el conocimiento adquirido a través del sentido común y el que se obtiene con la investigación científica. Este último se basa en los conocimientos previamente comprobados (teoría) y en un procedimiento riguroso y sistemático (metodología). Es importante que realices todas las actividades que se te piden en esta subcompetencia, ya que cada una constituye un requisito fundamental para poder realizar la actividad integradora. La suma de los puntajes de las subcompetencias determinará la acreditación de la unidad de competencia. Actividad preliminar Para que te relaciones y comprendas lo concerniente con los métodos de investigación, observa el video «Investigación Cuantitativa, Cualitativa y Mixta» de la Universidad de Antioquia. Posteriormente, participa en foro donde expongas, de forma clara y precisa, las diferencias entre ambos métodos de investigación. La actividad tiene un valor de 3 puntos. Actividad de aprendizaje 1 Lee el texto «Reflexiones sobre Investigación Cualitativa y Cuantitativa» de Iris Toledano Ayala y elabora un Artex donde rescates las ideas principales del texto, lo que te facilitará comprender de acuerdo al problema de estudio qué tipo de metodología podrías elegir para dicho fin. La actividad tiene un valor de 5 puntos. Actividad integradora Lee el texto El planteamiento del problema, las preguntas y objetivos de la investigación: criterios de redacción y check list para formular correctamente, de Josefina Sala Roca y Laura Arnau Sabates. De acuerdo al problema que identificaste en la subcompetencia 2, redacta en un texto el planteamiento del problema y selecciona el método de investigación que emplearías para estudiarlo. La actividad tiene un valor de 12 puntos. Puntaje total de la subcompetencia: 20. Evidencia de aprendizaje En esta subcompetencia debes elaborar las siguientes evidencias: · Participación en Foro · Elaborar Artex · Redacción de texto
|
9 |
| Producto Final | Carga horaria total de la unidad |
| Al finalizar el estudio de las tres subcompetencias de esta unidad, elabora como producto final, un portafolio de evidencias de aprendizaje; para ello debes realizar lo siguiente:
● Utiliza Google Sites, con tu cuenta de la unach. Revisa el siguiente video tutorial: Cómo crear un Portafolio en GoogleSites? 1. Introducción a tu portafolio. 2. Incluir los trabajos más significativos de cada subcompetencia y, al final de cada apartado, poner una breve síntesis donde comentes qué aprendiste en dicha subcompetencia (es decir, debes tener tres síntesis en total). 3. Incluir al final del portafolio una conclusión general donde expongas lo aprendido y tu sentir a lo largo de la unidad de competencia. 4. Envía el link de tu portafolio en un texto en línea
En esta actividad se tomará en cuenta la creatividad para el diseño del sitio web, la integración de los elementos solicitados, así como la claridad de las síntesis y conclusión presentadas. El producto final tiene un valor de 20 puntos, los cuales se sumarán al puntaje de las subcompetencias para determinar tu calificación en esta unidad. Para conocer los criterios de evaluación, revisa esta rúbrica y luego accede al recurso para participar:
|
5 |
| Carga horaria total de la unidad | 48 |
Forma de trabajo
Para el cumplimiento de esta unidad de competencia debes realizar, en tiempo y forma, las siguientes evidencias:
- Ejercicios en línea (Educaplay, Padlet)
- Participación en foros
- Infografías
- Mapa conceptual
- Muro
- Presentación
- Artex
- Texto en word
- Portafolio
Al finalizar el estudio de las tres subcompetencias de esta unidad debes elaborar, como producto final, un portafolio de evidencias con la estructura solicitada, el cual te permitirá integrar y aplicar las competencias adquiridas.
Es necesario que te mantengas en constante comunicación con tu asesor a través del correo electrónico y de la mensajería que se encuentra disponible en la plataforma, con la finalidad de que estés al tanto de tu desempeño. También debes participar en los foros, porque son el espacio asincrónico de intercambio y reflexión donde se fomenta el aprendizaje colaborativo. La realización de las actividades es indispensable para la construcción del producto final de la unidad de competencia.
Subcompetencias
- El conocimiento y la realidad
- La sociedad como realidad objetiva y subjetiva
- El sentido común y la interpretación científica de la acción humana