Descripción del curso
Descripción: Las nuevas tendencias educativas obligan a las instituciones educativas a plantear directrices que estén en concordancia con los desafíos de una sociedad cambiante, mediada por los adelantos de tipo cultural, económico, político, social, redundando en la diversidad de concepciones pedagógicas y curriculares que se han presentado a través de la historia. En este espacio académico se trabajara el problema pedagógico desde una perspectiva crítica, centrándose en las funciones sociales, políticas, éticas de las prácticas educativas y en el desarrollo humano, en donde el currículo se concibe como proceso articulador en la selección, organización y distribución cultural.
Propósito de formación:
– Analizar críticamente diferentes teorías y modelos curriculares que posibiliten prácticas pedagógicas innovadoras.
– Comprender la naturaleza del currículo y las concepciones, paradigmas y teorías que se han construido en torno a este
concepto.
– Caracterizar los momentos de un diseño curricular, desde los procesos macrocurriculares, meso y microcurriculares.
– Identificar modelos de evaluación curricular
Preguntas orientadoras del curso: ¿Qué incidencias tienen las prácticas pedagógicas en los procesos de desarrollo del potencial humano? ¿Cómo las tendencias pedagógicas y curriculares inciden en las prácticas pedagógicas?
1 cliclo de 3 meses (12 semanas / 42 horas)