Descripción del curso
Propósito
Al finalizar la unidad serás competente en diseñar proyectos de desarrollo local sustentable, utilizando como herramienta metodológica los principios de calidad del Project Management Institute y la matriz de marco lógico, para impulsar el desarrollo local en el ámbito municipal.
Carga Horaria
Subcompetencia 1: 20
Subcompetencia 2: 25
Subcompetencia 3: 29
Producto final: 6
Carga horaria total de la unidad: 80
| Subcompetencia 1 | Carga horaria total de la unidad |
| Propósito / introducción
En esta subcompetencia identificarás los conceptos básicos propuestos por el Project Management Institute (PMI), las características de los proyectos y programas, así como las etapas del ciclo del proyecto para la gestión de proyectos. Los proyectos son instrumentos fiables que pueden generar cambios importantes en el interior de una organización, permitiendo el óptimo aprovechamiento de los factores endógenos y maximizando la inversión de recursos frescos que se encaminen al logro de metas y objetivos. La metodología propuesta por el PMI es una poderosa herramienta para el diseño y la gestión de proyectos que ha demostrado su efectividad en diferentes ámbitos, tanto en la esfera privada como en la pública. Criterios de evaluación Es importante que realices todas las actividades que se te piden en esta subcompetencia, ya que cada una constituye un requisito fundamental para poder realizar la actividad integradora. La suma de los puntajes de las subcompetencias determinará la acreditación de la unidad de competencia. Actividad preliminar Observa el video El contrato y opina en un texto en línea sobre la eficiencia y la eficacia de la gestión de proyectos en el ámbito de un ayuntamiento municipal. Es importante que realices esta actividad aunque no sea calificable, porque ayudará a activar tus conocimientos previos para la comprensión de las siguientes actividades de aprendizaje. Actividad de aprendizaje 1 Lee el texto Introducción al PMBOK y elabora un cuadro sinóptico en el que establezcas cada una de las etapas del ciclo de vida del proyecto y los procesos que lo integran. La actividad tiene un valor de 7 puntos. Actividad de aprendizaje 2 Lee el texto Guía práctica para la gestión de proyectos-PMI y redacta una reseña crítica sobre el papel que juega la metodología en la correcta operación de un proyecto. La actividad tiene un valor de 7 puntos. Actividad integradora Revisa el recurso “Preguntas básicas para el proceso de diseño de proyectos” y realiza una propuesta de proyecto utilizando como guía las nueve preguntas básicas del diseño de proyectos. La actividad tiene un valor de 14 puntos. Puntaje total de la subcompetencia: 28 Evidencias de aprendizaje En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias: · Opinión en texto en línea · Cuadro sinóptico · Reseña crítica · Propuesta de proyecto |
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| Subcompetencia 2 | Carga horaria total de la unidad |
| Propósito / introducción
En esta subcompetencia identificarás el procedimiento que requiere la gestión de proyectos mediante la metodología del marco lógico, requisito fundamental para obtener financiamiento por parte de las más importantes agencias de cooperación para el desarrollo. La metodología del marco lógico (MML) es un instrumento completo para la gestión de proyectos orientada a objetivos. Este método es tan versátil que facilita el análisis, monitoreo y evaluación de proyectos. Cuando la MML es empleada de manera adecuada y oportuna, permite un seguimiento puntual de los objetivos o metas, establecidos por los propietarios del proyecto, y así favorece la sostenibilidad y eficacia de la inversión realizada por las organizaciones donantes en la cooperación para el desarrollo. Al diseñar y planificar un proyecto, el mejor de los escenarios se presenta cuando el propietario del proyecto y las contrapartes en desarrollo (como los donantes y consultores externos) tienen en claro sus respectivos papeles y actividades. En esta asignación de roles, el propietario del proyecto debe asumir una función activa durante la planificación, implementación y seguimiento del proyecto. Por lo tanto, debe existir una propiedad local efectiva. El propietario del proyecto es siempre la organización local receptora de la ayuda. En la estrategia de cooperación para el desarrollo sostenible, una tarea fundamental es la promoción del sentimiento de apropiación entre los beneficiarios del proyecto. Criterios de evaluación Para que acredites esta subcompetencia es importante que realices todas las actividades que se te piden. Cada actividad constituye un requisito para poder realizar la actividad integradora. La suma total del puntaje determinará la acreditación de este curso. Actividad preliminar Observa el video El marco lógico y comenta en un texto en línea cómo se puede aplicar la metodología del marco lógico en la gestión de proyectos en el ámbito municipal. Es importante que realices esta actividad aunque no sea calificable, porque ayudará a activar tus conocimientos previos y realizar las siguientes actividades de aprendizaje. Actividad de aprendizaje 1 Lee el capítulo “Gestión del ciclo de proyecto: visión global”, del texto Guía gestión del ciclo de proyecto y realiza una síntesis sobre la justificación que se plantea en el texto para emplear la MML. La actividad tiene un valor de 6 puntos. Actividad de aprendizaje 2 Lee el fragmento Planificando con el EML, del texto El diseño de proyecto según el enfoque del marco lógico y elabora un cuadro sinóptico en el que expliques el proceso para diseñar un proyecto con la metodología del marco lógico. La actividad tiene un valor de 7 puntos. Actividad de aprendizaje 3 Lee el texto El enfoque del marco lógico: 10 casos prácticos, selecciona uno de los casos reseñados y realiza un reporte de lectura en el que analices el proceso de identificación del proyecto y la metodología para integrar la matriz de planificación del proyecto. La actividad tiene un valor de 7 puntos. Actividad integradora Revisa los ejemplos del árbol de problemas y objetivos presentados en el texto Guía gestión del ciclo de proyecto y observa los videos ¿Cómo construir un árbol de problemas? y ¿Cómo construir un árbol de objetivos? Elabora los diagramas del árbol de problemas y del árbol de objetivos. La actividad tiene un valor de 14 puntos. Puntaje total de la subcompetencia: 34 Evidencias de aprendizaje En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias:
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| Subcompetencia 3 | Carga horaria total de la unidad |
| Propósito / introducción
En esta subcompetencia identificarás las características necesarias que deben cumplir los proyectos sociales en el ámbito municipal, para atender las demandas ciudadanas y favorecer el proceso de gobernabilidad democrática. Los proyectos sociales son un recurso que permite a las autoridades municipales atender demandas ciudadanas facilitando la gobernabilidad y promoviendo el desarrollo local. La implementación de programas y proyectos sociales requiere superar los obstáculos políticos relacionados con la diversidad de actores presentes en el territorio, ofreciendo soluciones que cuenten con el consenso y la participación de los promotores sociales y los beneficiarios. Criterios de evaluación Para que acredites esta subcompetencia es importante que realices todas las actividades que se te piden. Cada actividad constituye un requisito para poder realizar la actividad integradora. La suma total del puntaje determinará la acreditación de este curso. Actividad preliminar Participa en el foro “El papel de los proyectos sociales” y comenta con los demás participantes cuál es la importancia que tiene la adecuada gestión de una demanda ciudadana mediante un proyecto. Es importante que realices esta actividad aunque no sea calificable, porque ayudará a activar tus conocimientos previos y realizar las siguientes actividades de aprendizaje. Actividad de aprendizaje 1 Lee las partes uno y dos del capítulo “Gestión de proyectos”, del texto Guía de gestión de proyectos para la comunidad y responde en un texto en línea un cuestionario sobre proyectos sociales en el ámbito municipal que se te proporciona. La actividad tiene un valor de 7 puntos. Actividad integradora Realiza una presentación en PowerPoint en la que describas el proceso para solucionar una demanda relacionada con el servicio de agua potable de un barrio mediante un proyecto. Es importante que señales los mecanismos para obtener información y las técnicas de diagnóstico empleadas. La actividad tiene un valor de 14 puntos. Puntaje total de la subcompetencia: 21 Evidencia de aprendizaje En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias:
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| Producto final | Carga horaria total de la unidad |
| El proceso de diseño y gestión de un proyecto social se concreta cuando es posible identificar los objetivos y alcances de la intervención. Cuando se realiza un diagnóstico apropiado utilizando como herramientas metodológicas el análisis de los involucrados, el árbol de problemas y posteriormente el árbol de objetivos, se tiene al alcance la posibilidad de diseñar la matriz de planificación del proyecto. Esta matriz tiene un resumen narrativo con los objetivos y las actividades, así como los indicadores y los medios de verificación para comprobar el cumplimiento de cada objetivo.
Ahora que has finalizado el estudio de las tres subcompetencias de esta unidad, elabora, como producto final, el diseño de la matriz de planificación del problema identificado y analizado en las subcompetencias anteriores; apóyate principalmente en el árbol de objetivos que presentaste en la actividad integradora de la subcompetencia 2. Para el diseño de la matriz de planificación utiliza la metodología y el formato que aparecen en las páginas 41-44 del texto Guía gestión del ciclo de proyecto, de la Oficina de Cooperación de la Comisión Europea-EuropeAid, que leíste en la subcompetencia 2. Como material de apoyo puedes revisar la nota técnica Matriz de Marco Lógico y el video Construcción del Marco Lógico, de Reinfor Peru. La matriz debe estar compuesta por cuatro columnas:
Elabora tu actividad en una presentación de PowerPoint, incluye una explicación del proceso que seguiste en la realización de la matriz. La presentación debe ajustarse a los siguientes criterios:
El proceso de diseño y gestión de proyectos mediante la metodología de la matriz del marco lógico permite realizar un buen seguimiento de los objetivos. Después de haber diseñado satisfactoriamente la matriz de planificación, la etapa de diseño del proyecto habrá finalizado. La matriz de planificación, el árbol de problemas y el árbol de objetivos que construiste en esta unidad de competencia, te servirán para integrar los puntos seis, siete y nueve de la evidencia final del módulo. El producto final tiene un valor de 17 puntos, los cuales se sumarán al puntaje de las subcompetencias para determinar tu calificación en esta unidad. Realiza esta actividad del 01 al 09 de mayo de 2025 ; al finalizar, sube tu archivo a la plataforma.
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| Carga horaria total de la unidad | 80 |
Forma de trabajo
Para el cumplimiento de esta unidad de competencia debes realizar en tiempo y forma las siguientes actividades:
- Opinión en texto en línea
- Cuadros sinópticos
- Reseña crítica
- Propuesta de proyecto
- Comentario en texto en línea
- Síntesis
- Reporte de lectura
- Diagramas del árbol de problemas y del árbol de objetivos
- Participación en foro
- Cuestionario en texto en línea
- Descripción en PowerPoint
Al finalizar el estudio de las tres subcompetencias de esta unidad, como producto final, debes elaborar el diseño de la matriz de planificación del problema que identificarás y analizarás en las subcompetencias, el cual te permitirá integrar y aplicar las competencias adquiridas.
La participación en el foro es importante porque es un espacio asincrónico de intercambio y reflexión donde se fomenta el aprendizaje colaborativo. Es necesario que tengas constante comunicación con tu asesor para aclarar tus dudas y mantenerte al tanto de tu desempeño, a través de los recursos disponibles en la plataforma y del correo electrónico.
Subcompetencias
- Clasificación y características de proyectos y programas
- El proyecto como fuente de financiamiento externo
- Proyectos de calidad