Descripción del curso
Esta unidad académica forma parte del eje Investigación del Plan de Estudio del PE de la Licenciatura en Inglés. Para el estudiante significa explorar los fundamentos teóricos sobre aspectos a observar en una clase de inglés, diseñar formatos de observación y utilizarlos en clases.
Propósito General
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de considerar la observación como una herramienta de aprendizaje y desarrollo del docente, que amplía su experiencia e información sobre el quehacer académico. A través de la observación reflexionará y discutirá sobre la teoría y la práctica de la clase de idioma, además obtendrá una perspectiva panorámica que le permita enfocar claramente los procesos de la clase, sus problemas y posibles soluciones desde diferentes puntos de vista.
Competencias genéricas: la habilidad que debe poseer el estudiante es la del uso de la tecnología y de la comunicación, el de la observación de la práctica docente para reflexionar y ampliar su información del quehacer académico.
Competencias Específicas: Evalúa metodologías para facilitar los procesos de aprendizaje
Campo de aplicación:
Chat y plataforma de CEDUCAD
Periodo o ciclo: semestral
Contenido:
- Propósitos y usos de la observación de clase
- Los elementos del salón de clase
- Diferentes métodos de observación
- El observador y los diferentes roles
- Registro de la observación de clase
- La observación como un problema y como una solución
- La ética en la observación de clase
- Las guías de control para la observación de los diferentes elementos de clases
- Las guías de control para observar la didáctica de las habilidades, la gramática, el vocabulario y la integración de éstas en la clase de idiomas
- Las prácticas de observación de la clase de idiomas (a través de videos, entre compañeros y/o profesores en su práctica cotidiana)
- La observación del aprendizaje, evidencia del mismo, progreso de los estudiantes; el cumplimiento de objetivos
- Las diversas dinámicas de grupo: el trabajo individual, en pareja, de grupo; la distribución del tiempo, los roles del maestro y del estudiante, etc.
- El análisis de las prácticas de observación
- La evaluación de las observaciones realizadas
- La fase de la entrevista en la retroalimentación sobre el desarrollo de la clase presenciada
Resultados de aprendizaje:
- Considera la observación como una herramienta del aprendizaje y desarrollo.
- Enfoca claramente los procesos de la clase, sus problemas y soluciones. Evalúa metodologías para facilitar los procesos de aprendizaje.
Estrategias didácticas: se utilizará una metodología en la cual los alumnos se involucran activamente a través del trabajo en equipo realizando actividades como:
- Proyectos individuales
- Presentaciones en PowerPoint
- Documentos en Word
- Escuchar textos provenientes de los medios de comunicación: radio, televisión, cine
- Video grabaciones de conversaciones en pares y grupos
- Seguir instrucciones
- Participar en conversaciones de tipo formal e informal
- Completar formularios y cuestionarios
- Producir carteles
- Escribir finales de cuentos o sucesos
- Escribir cartas personales, notas, mensajes breves, correos electrónicos y un artículo para la gaceta escolar
- Explorar temas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
- Organizar ideas: idea principal, oraciones de apoyo, de ejemplificación, etc.
- Reconocer la estructura textual de un discurso oral o escrito
- Identificar palabras claves que indiquen la naturaleza del discurso oral o escrito
Identificar el tema central de un diálogo, exposición oral o texto
- Inferir connotaciones, actitudes e intenciones
Parafrasear, usar redes semánticas o sinónimos
Técnicas de Enseñanza- Aprendizaje
- Trabajo en equipo
- Presentaciones
- Mesa redonda
- Discusión en grupo/debates
- Reflexión
Trabajo independiente
Actividades a Desarrollar
- Analizar textos de apoyo, antologías, artículos, revistas con la finalidad de conocer los antecedentes y características de la observación de clases
- Clasificar los objetivos y los métodos de observación
- Comparar ventajas y desventajas de la observación
- Adaptar o diseñar guías de control para la observación de clases
- Observar la práctica docente mediante videos demostrativos
- Prácticas pedagógicas de observación dentro del salón de clases en la propia institución
- Elaborar reportes de las prácticas de observación
- Analizar y evaluar las prácticas de observación llevadas a cabo
- Intercambiar ideas sobre la experiencia de observar clases y de observarse entre compañeros
Reflexionar sobre las aportaciones de sus prácticas de observación a su formación académica
Criterios de evaluación:
Nota: Acreditación. El estudiante se considera competente cuando haya cumplido con el 60% de los criterios de evaluación.
- Participación foro sobre la teoría. 15 %
- Elaboración de las guías de control. 25 %
- Reportes de las observaciones de clase 40 %
(cuatro observaciones: dos de compañeros y dos en la institución)
- Bitácora de aprendizaje electrónico (learning logs) 20 %
TOTAL 100 %