Análisis Económico

Propósito

En esta subcompetencia examinarás los conceptos teoría económica, modelo, política económica, crisis, mercado y equilibrio, entre otros, que te permitirán comprender la realidad mediante la identificación de los problemas económicos que se presentan en tu contexto local, así como su correcto planteamiento.

Como la realidad es compleja no se puede analizar en su totalidad, por ello se han desarrollado formas de simplificarla. Con este objetivo la economía, como otras ciencias, emplea herramientas que facilitan el planteamiento y análisis de la realidad económica. La realidad se simplifica a través de modelos, que se expresan como una relación entre variables y permiten tomar decisiones para minimizar el riesgo, ya sea a nivel individual (microeconomía) o nacional (macroeconomía).

Es importante que realices todas las actividades que se te piden en esta subcompetencia, ya que cada una constituye un requisito fundamental para poder realizar la actividad integradora. La suma de los puntajes de las subcompetencias determinará la acreditación de la unidad de competencia.

Actividad preliminar

Participa en el foro “Importancia del análisis económico en mi formación profesional”, en el que expreses tu percepción de esta unidad de competencia y la importancia que tiene (o no) en tu formación profesional. Es importante que realices esta actividad aunque no sea calificable, porque te permitirá activar conocimientos previos y realizar las siguientes actividades de aprendizaje.

Actividad de aprendizaje 1

Lee los textos “La economía: conceptos y problemas fundamentales” y “Aspectos conceptuales y estadísticos de los indicadores económicos”. Realiza el ejercicio que se indica en la actividad. La actividad tiene un valor de 8 puntos.

Actividad integradora

Lee los apuntes Inflación y su efecto en los precios. Con base en el texto y en la tabla que se proporciona  elabora un reporte en el que analices el salario mínimo por zonas en el periodo 1990-2023. La actividad tiene un valor de 10 puntos.

Puntaje total de la subcompetencia: 18

Evidencia de aprendizaje

En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias:

·         Participación en foro

·         Ejercicio

·         Reporte

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Propósito

En esta subcompetencia identificarás cómo se resuelven los tres problemas económicos fundamentales: qué, cómo y para quién producir. Además, conocerás cómo funciona un mercado bajo competencia perfecta, la clasificación de los mercados cuando existe competencia imperfecta y los factores que la generan.

En su inicio, el mercado era un espacio físico en el que compradores y vendedores interactuaban directamente (cara a cara) para intercambiar sus bienes y servicios. Con el avance de la tecnología, en especial de las técnicas de información y comunicación, el concepto ha evolucionado y se ha independizado de un espacio físico. Actualmente es común que puedas comprar por teléfono o Internet, sin la necesidad de interactuar directamente con las personas. La tecnología también permite comprar o solicitar productos que nunca has visto físicamente y que sólo conoces a través de simulaciones

Es importante que realices todas las actividades que se te piden en esta subcompetencia, ya que cada una constituye un requisito fundamental para poder realizar la actividad integradora. La suma de los puntajes de las subcompetencias determinará la acreditación de la unidad de competencia.

Actividad preliminar

Participa en el foro “Importancia de los mercados virtuales en la vida actual” para que expreses tu opinión sobre las ventajas y desventajas que presenta el mercado virtual. Es importante que realices la actividad aunque no sea calificable, porque te permitirá activar conocimientos previos y realizar las siguientes actividades de aprendizaje.

Actividad de aprendizaje 1

Lee los textos “¿Qué es un mercado?” y “Los elementos básicos de la oferta y la demanda”. Elabora un reporte de ambas lecturas en el que rescates los elementos que consideres más importantes. La actividad tiene un valor de 6 puntos.

Actividad de aprendizaje 2

Lee los textos “La competencia perfecta”, “Patrones de competencia imperfecta” y Estudio de caso. Responde las preguntas que se plantean en el último texto. La actividad tiene un valor de 8 puntos.

Actividad integradora

Lee los artículos “Yo, naranja” y “Sobre monopolios en México”; rescata los elementos más relevantes. Apóyate de la Ley Federal de Competencia Económica y elabora un reporte de acuerdo con la estructura que se propone. La actividad tiene un valor de 10 puntos.

Puntaje total de la subcompetencia: 24

Evidencia de aprendizaje

En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias:

·         Participación en foro

·         Reporte de lectura

·         Cuestionario

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Propósito / introducción

En esta subcompetencia conocerás las funciones del gobierno y las empresas en la economía nacional. En la economía de los mercados ninguna persona, organización, empresa o Estado es responsable de resolver los problemas económicos, sino millones de empresas y consumidores que realizan intercambios voluntarios con la intención de mejorar su bienestar.

Hasta este momento de la unidad has comprendido qué es el sistema de precios y de mercado y quién coordina todo. Sin duda, es impresionante la forma en que funciona el mercado sin la intervención del Estado, pero ¿qué sucede cuando el mercado falla, cuando las personas no tienen ingreso para adquirir bienes, cuando ninguna empresa compra los factores de producción que poseen las familias, cuando las empresas no quieren proporcionar un servicio a la comunidad porque no obtienen beneficio económico alguno, cuando las empresas no pueden brindar el servicio necesario porque no es rentable?

Lo que lleva a preguntarse: ¿el Estado puede dejar la seguridad nacional en manos de empresas privadas?, ¿es necesaria la participación del Estado para que el mercado funcione adecuadamente?, ¿cuál es realmente el papel del Estado dentro de la actividad económica? Además, cuando se observa a tantas personas en condiciones de pobreza es válido preguntarse ¿por qué sucede esto?, ¿también es generado por las fallas del mercado?, ¿es el Estado el responsable de esta situación?, ¿le corresponde al Estado solucionarlo?

Todas estas preguntas no son fáciles de responder, y para que puedas encontrar respuestas en la teoría económica es necesario que hagas una revisión profunda de esta subcompetencia.

Criterios de evaluación

Es importante que realices todas las actividades que se te piden en esta subcompetencia, ya que cada una constituye un requisito fundamental para poder realizar la actividad integradora. La suma de los puntajes de las subcompetencias determina la acreditación de la unidad de competencia.

Actividad preliminar

Participa en el foro «La pobreza en México» y responde las preguntas que se presentan. Es importante que realices la actividad aunque no sea calificable, porque te permite activar conocimientos previos y realizar las siguientes actividades de aprendizaje.

Actividad de aprendizaje 1

Lee los textos “El papel económico del Estado” y “El papel del Estado y la calidad del sector público”. Elabora una síntesis en la que rescates e incorpores las ideas más importantes. La actividad tiene un valor de 6 puntos.

Actividad de aprendizaje 2

Lee el texto “El reto del desarrollo económico”, descarga el archivo Cuestionario y contesta con base en el texto. La actividad tiene un valor de 6 puntos.

Actividad integradora

Responde, con fundamento teórico, a las preguntas que se plantean. La actividad tiene un valor de 8 puntos.

Puntaje total de la subcompetencia: 20

Evidencia de aprendizaje

En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias:

·         Participación en foro

·         Síntesis

·         Cuestionarios

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Propósito / introducción

En esta subcompetencia identificarás el potencial que posee el Estado y su problemática a través de información estadística.

Durante esta unidad de competencia has conocido el comportamiento de la economía de mercado, la función del Estado en la economía y los modelos económicos alternativos para lograr que un país se desarrolle. Todo esto es importante para que puedas proponer opciones que contribuyan a alcanzar mejores niveles de bienestar para la población de tu estado.

Para proponer opciones de cambio, primero es necesario que conozcas la situación actual del estado de Chiapas, una entidad de contrastes y con grandes riquezas naturales pero con serios problemas económicos. Además del potencial turístico, se identifican otras opciones que posee el estado que, con políticas públicas adecuadas, podrían contribuir a superar sus condiciones de pobreza y marginación, y hacer que Chiapas se coloque como una de las principales entidades en términos de empleo, ingreso, educación, salud y producción, entre otros.

Es importante que realices todas las actividades que se te piden en esta subcompetencia, ya que cada una constituye un requisito fundamental para poder realizar la actividad integradora. La suma de los puntajes de las subcompetencias determinará la acreditación de la unidad de competencia.

Actividad preliminar

Participa en el foro “Superación de pobreza en Chiapas” con base en las preguntas que se plantean. Es importante que realices la actividad aunque no sea calificable, porque permite activar conocimientos previos y realizar las siguientes actividades de aprendizaje.

Actividad de aprendizaje 1

Lee el documento “Hacia un Chiapas próspero y productivo: instituciones, políticas y diálogo público-privado para promover el crecimiento inclusivo”. Después, participa en el foro Chiapas en el 2035, en el que formules una posibilidad de que Chiapas se coloque como un estado líder en producción, empleo, salud y educación en el año 2035. La actividad tiene un valor de 8 puntos.

Actividad integradora

Elabora un ensayo donde presentes alternativas económicas para superar la pobreza en Chiapas. Refuerza tus argumentos con citas y datos estadísticos que provengan de fuentes confiables.. La actividad tiene un valor de 10 puntos.

Puntaje total de la subcompetencia: 18

Evidencia de aprendizaje

En esta subcompetencia debes realizar las siguientes evidencias:

·         Participación en foros

·         Ensayo

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• Hoja de presentación. Nombre de la universidad, licenciatura y unidad de competencia; problema económico analizado; tu nombre y fecha de entrega.
• Introducción. Presenta el objetivo del documento y de forma breve el contenido del informe.
• Problema económico. Define la problemática y considera las variables económicas a analizar. Además, debes mencionar las interrogantes que contestarás en el documento, por ejemplo:
  1. ¿Qué papel tiene el Estado en la generación de empleos?
  2. ¿Cómo afecta la inflación al consumo de alimentos de las personas con menores recursos?
  3. ¿Cómo puede el Estado mejorar los índices de desarrollo humano en Chiapas?
  4. ¿Qué ha generado los cambios en la producción de maíz en el municipio X  en Chiapas?
• Objetivo(s). Redacta los objetivos que se deseen obtener después de analizar la problemática, por ejemplo:

• • Identificar el papel que tiene el Estado en la generación de empleos.
  • Determinar el efecto de la inflación en el consumo de las personas de escasos recursos.
  • Identificar los componentes del IDH que pueden modificarse por la intervención directa del Estado.
  • Analizar los factores que afectan la producción de maíz en Chiapas.
• Desarrollo. Describe el comportamiento que tienen las variables económicas identificadas en los últimos años en el país; el estado y, de ser posible, el municipio y la localidad, dependiendo del  problema económico definido. Es necesario apoyarte con gráficos y datos estadísticos.
• Conclusión. Considera dos posibles soluciones  a la problemática: una sin la intervención del gobierno y otra donde se involucre.
• Fuentes citadas. Elabora el listado de las fuentes de información bibliográficas o electrónicas en las que se fundamente el trabajo, con base en el formato APA (mínimo cinco referencias).

El producto final tiene un valor de 20 puntos, los cuales se sumarán al puntaje de las subcompetencias para determinar tu calificación en esta unidad.

Realiza esta actividad del 29 abril al 09 mayo 2025; al finalizar sube el informe a la plataforma a través del siguiente recurso.

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