Descripción del curso
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
En el Programa de estudio de «Comercialización Digital» se entiende a la enseñanza universitaria como un proceso de acompañamiento que, a partir de bases conceptuales, técnicas y de habilidades previas, se inicia con la guía docente de temas, conceptos e ideas en aulas y plataformas digitales, pero que se desarrolla y perfecciona en las y los estudiantes, mediante la adquisición y ejercicio de un conjunto de competencias y habilidades intelectuales y morales.
En tal sentido, y para promover oportunidades de aprendizaje significativo durante el tránsito de las y los alumnos por el espacio curricular, el proceso de aprendizaje se desarrollará por medio de diferentes estrategias, para que la suma de ellas contribuya a reducir las desigualdades de inicio, garantizando para todos y todas educación de calidad inclusiva y equitativa.
Las clases serán dictadas y retransmitidas online desde la propia FCE, con lo cual las y los alumnos mendocinos podrán optar entre asistir presencial o digitalmente, facilitando la participación de alumnas y alumnos internacionales de manera remota. Todo el material que se presente sincrònicamente será grabado y puesto a disposición para quién desee un refuerzo asincrónico.
La metodología se integra proponiendo que en cada clase los distintos equipos de alumnas y alumnos atraviesen las siguientes etapas:
▪ EXPERIENCIA PRIMARIA CONCRETA PREVIA A CLASE >>
A través de distintos recursos bibliográficos y de tareas digitales se buscará sensibilizar respecto a la temática en particular; para que pueda detectar sus propios conocimientos y opiniones iniciales; comprobar la situación de partida y que puedan plantearse interrogantes e incluso un dilema sobre la cuestión. Para ello se propondrán dinámicas de aula invertida, con cuestionarios y actividades vía ECONET que, de ser resueltos positivamente, además de la primera inducción temática, podrán sumar puntos para la instancia evaluadora parcial subsiguiente.
▪ EXPERIENCIA DE LA REFLEXIÓN CONJUNTA PREVIO A LA PRESENTACIÓN PRESENCIAL DEL TEMA >>
Tras la experiencia anterior, es importante responder al interrogante instalado y sentar las bases sobre las que se desarrollará teórica y presencialmente el tema en cuestión. En dicha situación, las y los alumnos están en condiciones de comprender cuáles son los elementos básicos del contenido a tratar y sentir curiosidad por conocerlos. La metodología es motivadora del protagonismo del aprendizaje, fomentando la participación e interacción. Al inicio de cada tema, se fomentarán debates en grupos de acuerdo con lo visto online previamente como reflexión conjunta y disparadora de nuevos cuestionamientos y certezas.
▪ EXPERIENCIA DE LA PRESENTACIÓN DOCENTE DE LOS CONTENIDOS >>
A partir de la presentación del “mapa conceptual” del tema en cuestión, que le permitirá a alumnas y alumnos observar dónde se inserta y se relaciona dicho contenido en relación con la totalidad de los saberes; se realizará la presentación de los temas basándose en la bibliografía y material preparado, a lo que sumaremos conclusiones de los pasos anteriores. Este tipo de experiencia se desarrollarán tanto las clases teóricas como las prácticas. Se utilizará para las presentaciones diversos recursos expositivos como forma de captar la atención, sostenerla y así, generar anclajes cognitivos con cada uno de los contenidos planteados. Los recursos multimediales enriquecerán la presentación y promoverán el interés y la atención. En el presente Plan de Actividades se plantea el diseño y desarrollo de contenido propio que incluirá: presentaciones, videos, notas técnicas, infografías, imágenes acordes, experiencias grupales en el aula, encuestas online de participación interactiva, etc.
▪ EXPERIENCIA DE LA REFLEXION Y PREPARACIÓN PARA LA TRANSFERENCIA PRÁCTICA >>
Finalizada la experiencia presencial anterior, las y los alumnos están en condiciones de aplicar los contenidos, conceptos e ideas aprendidos en distintos ejercicios y actividades prácticas, documentando el proceso y consultando al profesor facilitador. Atento a las facilidades de la plataforma ECONET, las y los alumnos tendrán que resolver situaciones y tareas planteadas, y la oportunidad de ir testeando lo aprendido, tomar decisiones y consultar las dudas ya sea presencial como virtualmente en los foros y mails, adquiriendo seguridad en su acción. Dichas situaciones y tareas, de ser resueltas positivamente, sumarán puntos para la instancia evaluadora parcial subsiguiente.
En todo momento se presentarán los temas ayudando al alumnado a ubicarse en todos los complementos que tiene a su disposición en el campus virtual, la bibliografía y el resultado de actividades prácticas propuestas.
Los contenidos vistos en clase estarán 100% disponibles en ECONET. Y las clases se transmitirán on-line, quedando registro para posteriores visualizaciones, para alumnas y alumnos extranjeros que se inscriban, y para aquellos mendocinos que no puedan/deseen temporalmente estar presentes.